GESTÃO E PRÁTICAS SOCIALMENTE RESPONSÁVEIS NA

Fichamento eleborado por: André Alexandre de Oliveira

RAE - Revista de Administração de Empresas, vol. 52, n. 2, março-abril 2012

Disponível em:

http://rae.fgv.br/rae/vol52-num2-2012/gestao-praticas-socialmente-responsaveis-na-cooperacao-agricola

Introdução	“Segundo a definição apresentada, em 1987, no relatório Brundtland da Comissão das Nações Unidas sobre o meio ambiente e o desenvolvimento, o desenvolvimento sustentável consiste em “satisfazer as necessidades atuais sem comprometer a capacidade das gerações futuras de satisfazer as delas”. Na escala empresarial, os imperativos do desenvolvimento sustentável comprometem a responsabilidade social da empresa (RSE). A RSE pode ser definida como “a integração voluntária das preocupações sociais e ecológicas das empresas nas suas atividades comerciais e nas suas relações com as partes interessadas” (Comissão das Comunidades Europeias, 2001).” “O objetivo das empresas da economia social é maximizar o serviço oferecido aos seus associados, e não a rentabilidade do capital. Isso se traduz por uma concepção mais aberta da gestão da empresa, por meio da adoção de princípios de funcionamento destinados a afirmar a prioridade dos indivíduos sobre o capital. Os membros, que se associam voluntariamente a um projeto de utilidade coletiva, possuem o mesmo poder de decisão, independentemente da sua participação no capital (uma pessoa, uma voz). A remuneração do capital é limitada nas cooperativas e é proibida nas associações e fundos de pensão. Além disso, a maior parte do lucro deve ser obrigatória e definitivamente destinada à empresa. Podemos, então, nos perguntar se essas regras de gestão propiciam o surgimento de «um valor social agregado» (Jeantet, 1999).”(p.194)(da revista)
Identificação das partes interessadas da cooperação agrícola	“A teoria das partes interessadas tem a sua origem nos trabalhos de Berle e Means (1932). Segundo eles, existe uma pressão social exercida sobre os dirigentes para que eles assumam as suas responsabilidades junto àqueles cujo “bem-estar pode ser afetado pelas decisões da empresa”. Berle e Means (1932) antecipam uma gestão de empresa que vai equilibrar “os interesses dos diferentes grupos da comunidade”. Bowen (1953), considerado como o iniciador da RSE, insiste, por sua vez, sobre as obrigações morais e sociais incumbidas à empresa. Ela deve tomar suas decisões “de modo coerente com os valores da sociedade” (Mercier, 2004). “ “Então, a teoria das partes interessadas foca a sua atenção no estudo das relações que a empresa mantém com suas diferentes partes interessadas. Segundo a natureza da relação estudada, surge uma acepção mais ou menos extensa da noção de parte interessada. Certos autores limitam o seu interesse aos atores diretamente implicados no sucesso econômico da empresa. Assim, Hill e Jones (1992, p. 113) consideram exclusivamente os participantes que detêm um direito legítimo sobre a empresa. Na mesma linha, Clarkson (1995) distingue as partes interessadas voluntárias, que investem uma forma de capital (humano ou financeiro) na empresa, das partes interessadas involuntárias, que desempenham um papel passivo.”(p.195)
As partes interessadas da cooperação agrícola	“Devido à sua história, bem como às normas e aos valores que lhe são aplicados, a cooperação agrícola constitui um tema de estudo com características muitoespecíficas. A cooperativa inscreve-se no âmbito legislativo definido pela lei de 10 de setembro de 1947.” “O associado diferencia-se radicalmente do acionista (lei de 10.9.1947 e lei de 18.3.1981 sobre a sociedade cooperativa agrícola): • “Um homem = uma voz”: a gestão é democrática... • A não lucratividade individual e a solidariedade intergerações: as reservas da empresa não podem ser distribuídas... • O respeito aos estatutos é traduzido, entre outras, pela obrigação de subscrever o capital social, de entregar os produtos... •A responsabilidade financeira: o associado é financeiramente responsável por uma quantia equivalente ao dobro do capital que subscreveu.”(p.195 e 196)
As teorias da gestão de empresa	“Para se estudar a problemática da integração das expectativas das partes interessadas, podem ser mobilizados diferentes âmbitos teóricos. Assim, a teoria da gestão da empresa é definida por Charreaux (1997) como o estudo do «conjunto dos mecanis-mos que têm por efeito limitar o poder e influenciar as decisões dos dirigentes, ou seja, daqueles que ‘governam’ a sua conduta e definem o seu espaço discricionário”. “Quando diferentes partes interessadas são implicadas em uma decisão, cada uma delas vai tentar fazer adotar-se uma solução adequada às suas expectativas. A existência de diferentes planos cognitivos é fonte de inovação, a construção de ideias novas pode justamente emergir desses diferentes pontos de vista. Porém, os planos mentais das partes interessadas interagem sob o efeito de influências sociais (Moscovici, 1996).”(p.197 e 198)
Gestão cognitiva e influência social	“Os processos cognitivos dos indivíduos desenvolvem- -se sob a ação de influências sociais. Numerosos trabalhos clássicos em psicologia social mostram que os indivíduos evitam adotar posições que se afastam radicalmente das normas do grupo social (Asch, 1952; Crutchfield, 1955; Schachter, 1951; Schachter e Singer, 1962; Sherif, 1935).”(p.198) “A integração das expectativas das partes interessadas efetua-se segundo essas três modalidades de influências. As interações entre os planos mentais das partes interessadas são suscitadas pelas situações que põem em conflito as expectativas das partes interessadas. No plano metodológico, a análise sistemática dos resultados obtidos em relação aos objetivos cria tensões dialéticas que simbolizam os espaços de debate para as partes interessadas.”(p.199)
Conclusão	“O modelo de decisão pelas partes interessadas proposto neste artigo apresenta contribuições de caráter conceitual e gerencial. No plano teórico, ele permite ultrapassar os limites tradicionalmente associados à teoria das partes interessadas (Frooman, 1999). A introdução do conceito de tensão dialética no centro do nosso modelo permite não só uma identificação dinâmica das partes interessadas mas também uma consideração das relações existentes entre elas.” “Uma análise da situação segundo o modelo proposto deveria permitir ao dirigente estabelecer um diagnóstico e antever as decisões possíveis, baseadas nas modalidades de influência de Moscovici. No entanto, a transferibilidade do modelo proposto precisa ser culturalmente validada, considerando-se que o modelo proposto neste artigo foi desenvolvido em um contexto francês, tendo em conta a legislação e a cultura cooperativa francesas.”(p.201)

Referências Relevantes:

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A educação ambiental

Autor do fichamento: Anderson Duarte Silva

Conceitos 

Conceitos	Citações Literais
Introdução
O crescente mercado de consumidores	Nos últimos tempos, a sociedade capitalista tem poluído a natureza pelo consumo exagerado de produtos industrializados e tóxicos que, ao serem descartados, acumulam-se no ambiente, causando danos ao planeta e à própria existência humana. A produção de resíduos em larga escala - entenda-se não só no sentido de resíduos sólidos, mas também no sentido social: miséria, fome e exclusão - caracteriza a sociedade de consumo que vem do século passado e avança neste início do terceiro milênio. O lucro, como corolário da ação empresarial, continua a ser o objetivo teleológico do modo de produção capitalista, caracterizado pela economia de mercado, hoje ancorada no neoliberalismo. Em decorrência, está ele diretamente ligado ao consumo sem limites que traz o desperdício e a grande produção de resíduos. A manutenção da produção de maneira a atender o crescente consumo requer, ao mesmo tempo, o uso cada vez maior de recursos naturais e energéticos. (SÁ, L. M. B. M. ; ZANETI, I. C. 2002; pp. 1)
Crise ambiental e busca da sustentabilidade
Fatores que causam crise ambiental	Considerando a articulação entre Ecologia e Economia, no padrão civilizatório do capitalismo. industrial globalizado, verifica-se que a atual forma produtiva da economia de mercado baseia-se numa tecnosfera que produz uma grande pegada ecológica (resíduos, poluição) e envenenamento da biosfera (LAYARGUES, 2002; pp. 13). Pode-se afirmar que a apropriação privada dos recursos naturais, guiada pela lógica capitalista do lucro, com seus ritmos produtivos artificiais lineares e em aceleração crescente, é o fator responsável pela crise ambiental e pela grande quantidade de lixo gerado na produção e no consumo. (SÁ, L. M. B. M. ; ZANETI, I. C. 2002; pp. 1)
Conceito de ecodesenvolvimento segundo Sachs	[...] desde a Conferência de Estocolmo (1972), Sachs propôs o conceito de ecodesenvolvimento, depois ampliado para desenvolvimento sustentável. Ele enfatizou a necessidade de se planejar formas de harmonização entre atividades socioeconômicas e o trabalho de gestão do meio ambiente, buscando “aquele desenvolvimento que atenda às necessidades do presente, sem comprometer as possibilidades das gerações futuras atenderem às próprias”. Esta concepção incorpora as diferenças entre países e culturas, além de implicar na integração entre meio ambiente e estrutura socioeconômica – num processo que melhora as condições de vida das comunidades humanas e, ao mesmo tempo, respeita os limites da capacidade de carga dos ecossistemas. (SACHS: 1993; pp. 29-56).
A compreensão	dominante de Educação Ambiental
Validação da Educação Ambiental no âmbito internacional	A Conferência de Tbilisi (1977) definiu a Educação Ambiental como: “um processo permanente no qual os indivíduos e a comunidade tomam consciência de seu meio ambiente e adquirem o conhecimento, os valores, as habilidades, as experiências e a determinação que os tornam aptos a agir - individual e coletivamente- a resolver os problemas ambientais.” (SÁ, L. M. B. M. ; ZANETI, I. C. 2002; pp.4) Por ocasião da Rio/92 foram produzidos três documentos importantes para a validação da EA no âmbito internacional: Agenda 21 (elaborada pelos chefes de estado), o Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global (elaborado pelo Fórum Global, realizado paralelamente por ONGs de todo o mundo) e a Carta Brasileira de Educação Ambiental (elaborada pela coordenação do MEC). (SÁ, L. M. B. M. ; ZANETI, I. C. 2002; pp. 4)
Considerações Finais
Integração com a Sociedade	A organização da gestão participativa a partir da iniciativa do poder público conta com algumas experiências em curso, como as de Curitiba (participação de associações de bairro, compra/troca de lixo por produtos verdes, participação das escolas) e de Belo Horizonte (organização dos carroceiros como autônomos para a coleta nas ruas, acompanhamento dos centros de triagem por equipes de educadores, campanhas públicas de informação nas ruas e nos meios de comunicação). Faz-se necessário, porém, uma avaliação dessas experiências a partir de critérios que apontem os modos de preencher as lacunas existentes, na perspectiva de uma real organização participativa de todos os atores sociais envolvidos, considerando-se a integração do sistema de gestão, o que significa uma eficiente articulação entre o poder público e a sociedade civil. (SÁ, L. M. B. M. ; ZANETI, I. C. 2002; pp. 8). Tudo isso implica em intensa comunicação, circulação de informações, troca de experiências, esferas de diálogo e negociação, que coloquem em contato permanente os atores envolvidos, incluindo-se aí também o poder público. (SÁ, L. M. B. M. ; ZANETI, I. C. 2002; pp. 9)

 

  

Referências:
    

SÁ, L. M. B. M. ; ZANETI, I. C. . A educação ambiental como forma de mudança na concepção de gestão dos resíduos sólidos domiciliares e na preservação do meio ambiente. In: I Encontro Associação de Pós Graduação e Pesquisa em Ambiente e Sociedade, 2002, Campinas. Ambiente e Sociedade, 2002.

LAYARGUES, Philippe. O cinismo da reciclagem: o significado ideológico da reciclagem da lata de alumínio e suas implicações para a educação ambiental. LOUREIRO, F.; LAYARGUES, P.; CASTRO, R. (Orgs.) Educação ambiental: repensando o espaço da cidadania. São Paulo: Cortez, 2002, 179-220.

SACHS, Ignacy.  “Estratégias de transição para o século XXI”.  In: Para Pensar o Desenvolvimento Sustentável. M. Bursztyn (org.) S. Paulo: Brasiliense, 1993 (29-56).

Disponível em:  http://sma.visie.com.br/wp-content/uploads/cea/Texto_Zaneti.pdf   Acesso em  01/06/2012.

Teatro

AIDA DE VERDI

A ópera Aida nasceu, em 1869, de um convite de Ismail Paxá, soberano egípcio, a Verdi, para que compusesse um hino para os festejos nacionais da inauguração do canal de Suez, em pleno Egito. Inicialmente, Verdi começou por não aceitar, por recusar compor peças para fins comemorativos ou de ocasião. O soberano chegou a endereçar o mesmo convite a Gounod e a Wagner. Já a congeminar a ideia de uma ópera grandiosa Verdi acabaria por aceitar o repto de Ismail, convencido pela leitura do argumento de um grande egiptólogo da época, Auguste Mariette, que foi decisivo para convencer o compositor italiano.

A ópera narra o drama do amor entre uma escrava etíope chamada Aida, mas de origem nobre (e escravizada no reino faraónico) e um general egípcio chamado Radamés, comandante das forças de ocupação do país da escrava (Etiópia). Pelo meio desta paixão, surge a sua condenação pelo pai de Aida, Amonasro, rei da Etiópia, que exige também vingança pela prisão e escravatura da filha. A juntar a esta oposição de Amonasro, pai de Aida, aparece o amor de Amnéris, filha do faraó do Egito, por Radamés.

Fonte:  http://www.infopedia.pt/$aida-de-verdi  

Algumas Imagens da Peça:

Fonte: http://nocheoscuradelalma.wordpress.com/2009/11/27/aida-de-verdi/

Música tema da Obra:

http://www.youtube.com/watch?v=AssDQbaIP_I

Por: Phillipe Bruno Magalhães Barros

Obras de Arte

Algumas Obras de Arte com um pouco de relação ao tema Meio Ambiente

Naturalismo (1835-1870)

Camille Corot

 Dança das Ninfas (1850)

Charles Daubigny

 Barcos no departamento de Oise (1865)

Fonte: http://historiaculturaartes.blogspot.com.br/2009/12/naturalismorealismo.html

Por: Phillipe Bruno Magalhães Barros

Filmes com tema voltado para Meio Ambiente

Wall-E

Tudo na realidade gira em torno do fato da Terra estar cheia de lixo e totalmente poluída com gases tóxicos da atmosfera. Sendo assim a humanidade  foi morar no espaço, em uma enorme nave com a intenção de que após alguns anos eles voltariam para novamente viver no planeta após milhares de robôs limparem a Terra incansavelmente. Porém apenas um permaneceu vivo, o Wall-E. O mesmo se conservou por trocar suas peças, guardar objetos que encontrava no meio do lixo, e utilizar o que encontrava para seu beneficio, além de trabalhar todos os dias com o objetivo de limpar o planeta, a procura de algum ser vivo. Até que certo dia uma nave surpreende Wall-E trazendo um robô moderno e atualizado, a Eva. É amor a primeira vista, e assim as aventuras se iniciam.

Fonte:  http://situado.net

Os Sem Floresta

 A primavera chegou, o que faz com que os animais da floresta despertem da hibernação. Ao acordar eles logo têm uma surpresa: surgiu ao redor de seu habitat natural uma grande cerca verde. Inicialmente eles temem o que há por detrás da cerca, até que RJ revela que foi construída uma cidade ao redor da floresta em que vivem, que agora ocupa apenas um pequeno espaço. RJ diz ainda que no mundo dos humanos há as mais diversas guloseimas, convencendo os demais a atravessar a cerca. Entretanto esta atitude desagrada o cauteloso Verne, que achava melhor permanecer onde estavam inicialmente. 

Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-47019/

Por: Phillipe Bruno Magalhães Barros

Músicas Relacionadas

Músicas Relacionadas

Michael Jackson - Earth Song CD

Musica Earth Song. Clipe e Letra com tradução disponível em:

http://letras.terra.com.br/michael-jackson/73210/traducao.html

"Earth Song" foi escrita por Jackson em 1991, mas ela acabou ficando de fora do álbum daquele ano. O coral gospel de Andrae Crouch foi convidado para fazer o backvocal da canção. Eles já tinham trabalhado com Jackson em canções anteriores como "Man in the Mirror" e "Will You Be There". A intenção de Michael era criar uma canção de lirismo profundo e melodia simples para que pessoas do mundo todo pudessem cantar junto. A canção tem um clima de música clássica, tipo de música que apareceu mais no álbum em que foi lançada. Na faixa, Jackson alerta a consciência social, avisando que estamos indo longe demais com nossas atitudes para com o planeta Terra. A canção foi indicada a um Grammy em 1997.

Fonte: Wkipédia: http://pt.wikipedia.org/wiki/Earth_Song

Linkin Park - What I've Done

Clipe e Letra com Tradução em:

http://letras.terra.com.br/linkin-park/959487/traducao.html

O videoclipe de "What I've Done" mostra os integrantes da banda em um deserto, contracenando com várias cenas de problemas mundiais, como poluição, aquecimento global, racismo, nazismo, fome, terrorismo, guerras, desmatamento, uso de drogas, aborto, obesidade, destruição, abuso dos governos dos países com os impostos e outros crimes cometidos pela humanidade.

Fonte: Wikipédia: http://pt.wikipedia.org/wiki/What_I%27ve_Done

Por: Phillipe Bruno Magalhães Barros